PLANIFICACIÓN EDUCATIVA-ESQUEMA

 

UNIVERSIDAD CENTRAL HISPANA

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

MATERIA: PLANEACIÓN EDUCATIVA

Actividad: Redactar un texto del tema planificación educativa en donde tome elementos del siguiente organizador y la lectura que se le compartió

 

La planificación escolar es una tarea constante de los docentes, que permite prever situaciones y anticipar sucesos. Este proceso significa hacer una reflexión, para así diseñar el qué, para qué, por qué y cómo enseñar. Así mismo nos permite explicar y dar a conocer los contenidos, objetivos, estrategias de enseñanza, actividades de aprendizaje, los recursos a utilizar y las forma de evaluación. Implica todo un proceso mental que sea comunicable, organizable y modificable, que a su vez, contemple los medios necesarios para alcanzar un fin y oriente la acción en una dirección determinada.

Al ser un proceso sistemático se conforma de diversos elementos entre los que destacan los siguientes:

Una fundamentación, que justifica el porqué de los contenidos y objetivos establecidos, además define los alcances del curso, delimita contenidos y responde a preguntas principales como; el por qué es importante o necesario este espacio curricular, cómo se relaciona con los alumnos destinatarios de la propuesta y si se relaciona con lo establecido en el diseño curricular y/o en los documentos normativos. Para llevar  a cabo dicha fundamentación se requieren requisitos previos como materias antecedentes y subsecuentes.

Otro de los elementos son los referentes teóricos los cuales ponen de manifiesto todas las teorías, enfoques, perspectivas disciplinares y didácticas que sostienen toda propuesta. Para determinar los referentes teóricos que sustentan nuestra planeación es importante respondernos a preguntas guía como lo es; cuáles son los supuestos sobre la esencia del conocimiento científico y dónde se ubica para la elaboración de esta propuesta. Esto permite dar cuenta del encuadre en el que se inscribe la propuesta y de las estructuras conceptuales que se privilegian.

Toda planeación trae inscrito objetivos, los cuales indican la intencionalidad de las acciones que propone el docente, guía el desarrollo de las mismas y son aspiraciones que se proponen. Para formularlos es necesario expresar con claridad los aprendizajes que se pretende alcanzar, dar cuenta del tema que se va estudiar y de las competencias que debe desarrollar el alumno, utilizar verbos en infinitivo que designen las acciones esperadas y diferencias los objetivos orientados hacia el alumno de los objetivos que el docente planea para su clase.

Los contenidos escolares son productos sociales e históricos que se definen en el contexto de prácticas sociales, los cuales se clasifican en; actitudinales que expresan valores, conceptuales (saberes, conocimientos) y procedimentales (habilidades, destrezas).

Por otra parte tenemos que hacer uso de materiales, que no son nada más que, la selección de recursos didácticos, como la selección de textos, elaboración de fichas, presentaciones de power point, etc. Todos ellos sirven como apoyo intelectual de lo que enseña el docente y proporcionan información para la enseñanza de la disciplina.

Otro elemento son las estrategias de enseñanza y aprendizaje entendidas como las líneas de acción que ejecutara el docente.

Por último, y uno de los elementos fundamentales es sin duda, la evaluación de los aprendizajes, la cual tiene como objetivo, proporcionar elementos para la comprensión de lo que sucede en el aula, permite emitir  juicios de valoración y ayudar en la toma de decisiones.

De acuerdo al momento en que se evalúa, podemos clasificarla en; evaluación inicial, procesual y final, o bien hablamos de una evaluación diagnostica, formativa y sumativa.